与老师展开战斗 建始县实验小学四(6)班陈博文叮零零，下课铃响了。对同学们来说这因该是首欢乐的回响曲，但同学们个个愁眉苦脸。这是为什么呢？原来这是最后一节课，老师马上就会过来部置作业。一分钟、两分钟、
“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”诗意很好理解，在春雨的滋润下小草发芽，远远望去一片绿色；可当人们走近时，却发现绿色淡了，甚至肉眼都看不到。从文学的角度评价，韩愈的诗句是美的
走过记忆的夹缝，恍然间身至浓秋，看见早上和煦的日光倾泻，凝在宽大的枇杷叶上，像露珠调皮地滚了滚。风起，无数的小花从叶的指缝间漏下，飘飞，旋转，汇集成你的模样。一招一式，不是花朵勾着风的影子追逐，而是你
读了余秋雨教授的《文化苦旅》，我的思绪也跟着大师的脚步迈过山一程、水一程的坎坷，风一更、雪一更的艰辛，从中华大地出发，沿长江流域南下，饱经历史的沧桑和文化的兴衰，进行了一次文化路途的旅游。历史碾过神州
我的家乡有很多水果，但是我最喜欢家乡的橘子。三月，橘子的花初生，它的花朵洁白无暇，密密麻麻，开满了整个枝头。远看白茫茫的一片，像堆了一层雪。微风吹来，香飘十里，引来翩翩翩起舞的蝴蝶和前来采蜜的蜜蜂。橘
窗外是美丽的被夕阳涂染成殷红色的云。窗前是一张床，一个少女，一张轮椅，一份迷茫的望向门外的目光。门外空地是一群在打棒球的少年。黄昏的余光随着旸矫健的身影跳跃着，旸看准时机，用力一挥，完美的抛物线像是旸
在这个忧伤而明媚的三月，我从我单薄的青春里打马而过，穿过紫堇，穿过木棉，穿过时隐时现的悲伤和无常。那些曾经念念不忘的事情，就在我们念念不忘的过程里被我遗忘了。——郭敬明泛着墨香的书页被轻轻翻开——《左
我亲兄弟比我小一岁，他在5岁就回老家了，比我早了一年回去。以前家里富裕的时候没觉得兄弟有什么，只是多一个跟我抢好吃的小家伙而已。就像柏拉图说的“这个世界就这么不完美，你想得到些什么就不得不失去些什么”
写给老师的一封信尊敬的老师： 您好！老师您像蜡烛一般，燃烧了自己，照亮了他人；您像园丁一般，辛勤地培育祖国的花朵，却不求一点回报；您像船夫一般，送走了一批又一批的渡者，自己却永久地留在河边；您像慈母一
自古以来，书信都是我们中国的传统，素有鸿雁传书之说。在历史长河里，它不单是一种联系方式，更是一种古老的文化，这在文学作品中都有深刻的体现。面对着破碎的山河，想起远方的家人，杜甫写下“烽火连
星野道夫曾言：“同一个地方，不同的人通过自己的角度去看，看到的是不同的风景。”感知自然的途径参差多态，或打开电视欣赏色彩鲜艳的荧屏，或轻点鼠标浏览千奇百怪的世界。而我认为，惟有走出房间，走进自然，用眼
我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。——引子风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广
我是春天的小雨点，是天空把我给孕育，是白云把我养大；我是春天的小雨点，电闪雷鸣使我落到地下，让我寻找更多美好。我是春天的小雨点，风爷爷把我送到田野，我把麦苗滋润长大，麦苗抬头向我微笑：“谢谢你，让我快
鸡吃饱了蹲在架子上打盹，猪挺着滚圆的肚子窝在一角直哼哼；太阳还恋在山头，天边一抹酡红，里面幸福满满的。村口一阵闹腾，驴子唱起了戏，是半瞎卖瓜回来了。半瞎卸下驴车，喝尽丑儿递过的凉茶，没套驴就拉上板车下
近日，某位老教授生动的板书引发热议，众人对此褒贬不一。有人认为信息时代，板书太过落后，应该采用更先进的教学手段；有人认为板书的形式传承了几代人，太过普通，缺少新意。在我看来，无论是板书还是PPT，都仅
我只愿放下步子，在一方静好无常的土地上，带着金砂般渺小而闪光的品质，为世界的前行慷慨解囊。——引子风无偿助力，鹰得以搏击长空；土慷慨汇实，花得以纷繁绝艳；星默然成伍，银河得以广
高尔基说过：“书是人类进步阶梯”，它伴随着我们的生活，丰富着我们的生活，是我们生活中的一位不可缺少的朋友。 通过读书，能让我积累起渊博的知识，还能使我的眼界更加开阔、思维更加活跃、行动更加敏捷，能有自
一般说来，这个世界上有两种人，好人和坏人。当然，做坏事的人也常常自认为是好人，可做好事的人却很少标榜自己是好人。好人和坏人，脑门上没贴标签，辨别他们的标准，只是看他们做事。船主让漆工做事，漆工做好了自
游客温暖善意的喂食，会让动物们最终丧失觅食能力；父母的万般宠爱，最终也会让孩子走向毁灭。说白了，爱他就不能让他太舒适。人们总是喜欢用自己固有的方式表达爱，认为让对方开心快乐是爱，让对方舒适安稳是爱，孰
星野道夫曾言：“同一个地方，不同的人通过自己的角度去看，看到的是不同的风景。”感知自然的途径参差多态，或打开电视欣赏色彩鲜艳的荧屏，或轻点鼠标浏览千奇百怪的世界。而我认为，惟有走出房间，走进自然，用眼
